教学目标：
1、让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单立体的形状和相对位置，进一步深化对实物观察和视图关系的认识。
3、通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推理能力。
4、在观察、操作、思考过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
教学重点：
1、从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
2、从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。
教学难点：
辨认从不同面观察到的简单物体的形状，帮助学生构建初步的空间想象力。
