一、基本情况：
从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的基础知识的和基本技能掌握情况，试题覆盖量全面，题型较广，包括填空、选择、判断、计算、解决问题，试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
二、成绩分析：
本次考试，我班学生参考人数13人，优秀7人，不及格2人。
三、答题情况分析：
从整体来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在：
1、对学生的计算能力的培养还是不够,准确计算对的比较少，导致学生对计算失误。　　
2、学生缺乏对应用题题意的理解，分析题意的能力。导致整体成绩水平下降。
从部分题来看，存在着以下不足：
1、在做题过程中，一部分学生由于自己的粗心、马虎等原因失分较多。如计算题，有三分之一的学生做错。
2、解决问题中的第2，3题，学生没有明白题意，有二分之一的学生做对，加之学生没有仔细读题有一半的学生只做了一步，导致整体成绩水平不高。
四、对今后教学工作的建议：
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。
5、应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。