同学们在解答数学问题时，经常遇到一些数量关系较复杂的，或较隐蔽的逆向问题。用算术方法解答比较困难，如果用方程解就简便得多。它可以进一步培养我们分析问题和解决问题的能力，抽象思维能力，列方程解应用题一般分为五步：
（一）审题；（弄清已知数和未知数以及它们之间的关系）
（二）用字母表示未知数；（通常用“x”表示）
（三）根据等量关系列出方程；
（四）解方程求出未知数的值；
（五）验算并答题。

1、金台小学学生参加申奥植树活动，六年级共植树252棵，比五年级植树总数的一又四分之一倍少8棵，五年级植树多少棵？

2、一瓶农药700克，其中水比硫磺粉的6倍还多25克，含硫磺粉的重量是石灰的2倍，这瓶农药里，水、硫磺粉和石灰粉各多少克？

3、两袋米同样重，第一袋吃去18千克，第二袋吃去25千克，余下的第一袋刚好是第二袋的2倍，两袋原来各有多少千克？

4、李红看一本小说，上午看了60页，相当于下午看的页数的八分之七又4页，李红这天共看了多少页小说？

5、已知一个长方形的长是20米，如果把它的宽减少4米，新得到一个长方形，它的面积想法于原来长方形的面积的七分之五，原来长方形的周长是多少？

6、两根绳共长90米，已知第一根绳长的五分之二等于第二根绳长的二分之一，求两根绳各长多少米？

7、甲乙两个粮仓共有粮食55万千克，如果甲仓运出五分之三，乙仓运出6万千克，则甲乙两仓存粮相等，甲、乙两仓原来各存粮多少万千克？

8、用5千克含盐20%的盐水，如果把它稀释为含盐15%的盐水，需要加水多少千克？

9、同学们到郊区野炊。一个同学到老师那里去领碗，老师问他领多少，他说领55个。又问“多少人吃饭”，他说：“一人一个饭碗，两人一个菜碗，三人一个汤碗。”算一算，有多少人吃饭。